Основные симптомы анемии у детей?
Ниже перечислен перечень основных симптомов, при появлении которых следует подумать о развитии анемии у ребенка и обратиться к врачу для диагностики и лечения:
- вялость, плаксивость, беспокойство ребенка
- бледность кожных покровов, трещинки на коже
- сухость кожи
- плохой аппетит, «малоежки», иногда извращение вкуса
- жалобы ребенка на головные боли
- снижение памяти и концентрации внимания, снижение успеваемости, быстрая утомляемость
- выпадение волос, их ломкость, редкость волос, ломкость ногтей,
- частые простудные заболевания
- поверхностный и тревожный сон
- головокружение
- одышка, которая сопровождает даже небольшую физическую нагрузку
- обмороки
При наличии в результатах анализов отклонений от референсных значений, рекомендуется обязательно проконсультироваться с педиатром и назначить коррекцию дефицитов железа и количества эритроцитов. Так же в процессе лечения возможно назначение препаратов для лечения кишечника, для того, чтобы железо лучше усваивалось. На приеме педиатра обязательно будут даны рекомендации по правильному рациону ребенка.
Преимущества сдачи комплекса анализов для диагностики анемии у детей в «Здравице»
Все результаты проведенных анализов будет отправлены на электронную почту клиента, а также доступны в личном кабинете и мобильном приложении. В результатах будут указаны референсные значения. По итогам всех анализов данного комплекса пациент получает на электронную почту заключительные комментарии от врача. В комментарии будет указана информация о соответствии результатов анализов референсным значениям, при отклонении показателей от нормативных значений врач напишет к какому специалисту необходимо обратиться.
Если комплекс анализов вы сдаете по назначению врача «Здравицы», то интерпретация результатов комплекса анализов будет озвучена лечащим врачом на повторном приеме.
Комплексные анализы можно сдать по предварительной записи в любом из центров, в будни и выходные дни.
В стоимость комплекса анализов включена стоимость забора крови и расшифровка врачом.
